第127章 匈奴“留学生”到（二合一）

在讲完大海很危险，他们为何需要认真学习掌握很多知识技术后，李念道：“诸位若有问题，也可举手询问！”

迟疑了下，有一些学员举起了手，李念点了一人，道：“你有何问题？”

这名学员问道：“公子，何为日不落之国？”

此问一出，不仅其他学员看向李念，连留下来的王翦、蒙恬等人也看了过来，显然他们也想知道何为日不落之国。

李念道：“日不落之国，顾名思义，便是太阳永远不会从这个国家的疆土上落下！”

尉缭惊奇道：“缭信尚书所言，然这如何可能？太阳东升西落，昼夜交替往复，为众所周知之理，可依尚书之意，这昼夜岂不是没了交替，这与我等所见不符！”

李念笑着回道：“日不落之国是‘太阳永远不会从这个国家的疆土上落下’，而不是‘太阳永远不会从这个国家所有疆土上落下’。”

没等他们理解这句话，李念看向一众学员，又道：“这个问题，诸位今后在此会学到，但既然诸位想知道，便与诸位提前讲一讲。将日、月、地三星模型搬来！”

在郭典带人去搬模型时，李念继续对学员们道：“‘太阳永远不会从这个国家的疆土上落下’指的是无论白昼，还是黑夜，这个国家总有疆土照耀在太阳之下。即使有一些国土处于夜晚，但也有另外的国土正在白昼！”

虽然听懂了李念话里的意思，但不少学员还是感到惊异，有些不能理解，咋可能有地方是夜晚，有地方却是白天呢？

一个身为工匠的学员问了出来：“公子，天下不该是一同亮，一同黑的吗？”

王翦、蒙恬、尉缭等人若有所思，虽还是觉得不可思议，但已逐渐明白过来，此必与世界是颗球有关也！

李念道：“在很多人的感觉中，天下各地似乎该是一同亮，一同黑，甚至将之当作为常识，但常识有时并不可靠，可能是错的。世界各处并不是同一时为白昼，又同一时为黑夜。”

模型还未搬来，李念指向后方的世界地图，指着北美那片地，道：“大秦现为白昼，诸位以为这块地方是白昼，还是黑夜？”

这位既然这么问，那答案肯定和他们平常所以为的不一样，王贲道：“尚书之意是那里此时是夜晚？”

李念道：“正是！”

正在王贲想问原因时，郭典已带人将模型搬了过来，这是李念做的一套用来讲解四季、昼夜等变化的模型。

众人的目光集中到模型上，王翦、蒙恬等人见过地球仪，可其他人都是第一次见到地球、月亮及太阳的模型。

王翦、蒙恬等人眼中露出“果然如此！”的神色，和他们猜想的一样，世界能同时存在白昼和黑夜，和世界的形状有关。

只是，天上的明月也是球，太阳也是球？月竟这般小，太阳竟如此大？

李念道：“我等皆知晓世间有白昼黑夜之分，是因太阳东升西落，那太阳究竟是如何东升西落？”

“此为太阳，此为月，此为我等所在世界，也即我等脚下之大地及大海总和。三者皆浮于宇宙虚空之中，太阳将光照到我等所在之世界，才有了白昼。诸位可试想有光亮从此发出，照向这里！”

众人随李念的话想象起来，这并不难想象，可这有问题。

尉缭在自己脑中想了一番，发现了这个问题：“光自太阳发出，照于我等世界，然其只能照到一面，如此岂非我等世界一面永恒为白昼，一面永恒为黑夜？”

这不符合现实所看到的现象：昼夜是交替的，不存在永恒的昼或者夜！

李念笑道：“尉侍郎会有此念，是认为我等世界、月和太阳在宇宙中皆不动，然而实际上它们一直在运动，从远古至今皆在，譬如我等所在世界便在自我旋转……”

说着，李念转了一下地球模型，尉缭立刻便明白了，如果代表他们所在世界的这颗球转起来，那太阳的东升西落、昼夜都有了解释。

因为世界本身在旋转，所以太阳看起来在东升西落，这也导致太阳的光辉不会一直照在世界某一片地区，而是不断在改变。

王翦、蒙恬、尉缭等人此刻也明白了何为日不落之国，不是太阳一直照在某个地方不落下，而是因世界在进行这种旋转，让一直有土地照耀在阳光下，获得了这些土地的国家便可称为“日不落之国”！

尽管不是所有国土一直被阳光照耀，但这也很不得了，想要做到此事，得在世界各地都有国土，方能使太阳在国土上永不落。

难怪陛下想要让大秦成为日不落之国，这绝对是整个世界都前所未有的伟业！

一想到能参与建立一个日不落之国，王翦体内的血也热了起来，有种回到壮年时的感觉。

但对学员们来说，这一切太匪夷所思了，世界是颗球已经很奇异，居然还在旋转，这也太惊人了……

这么转，怎么没将他们甩下去，他们为啥没一丝感觉？

一学员举手后问道：“公子之意是我等所在是颗球，还在不停旋转，我等为何未有感觉，也不曾从上落下？”

李念道：“世界是颗球，有不少方法可验证，最直观的办法肯定是到宇宙中观看，但此法如今做不到，以后或有可能。”

“二是环球大航行，既然世界是颗球，也即以任何一处为起点，无论是向东，还是向西，只要一直走，最终都能回到起点；三是在海边选一高处望海上的船只，最好是带帆的船。”

“若世界非球，而是块平地，那我等能看到船会在视线中变小，最终超过视线能看到距离消失，但不会有其他变化。”

“可世界是球，便不一样，船只要是远去，我等会看到船身会先消失，接着再是帆，船只靠近的情况则相反，帆先出现于视线，之后才是船身。”

细细一想，大多人都明白了李念的意思，好像是这样，李念又道：“陛下已派人验证，确实如此！”

李念没说谎，始皇帝还真派人到海边验证过了，哪怕是帝皇，也想直到自己所在的世界是颗球，还是平地！

何况，这验证也不需要费多少人力物力。

一听英明伟大的皇帝陛下已经派人验证过，众人再无怀疑，皇帝陛下都认为世界是颗球，那世界就是颗球！

“至于我等为何没从球上落下，是因这颗球有一种无形的力量拉住了我们，这种力量，我们很难感觉到，却无时无刻不在。”

“树叶落地、水向东流、石头抛向天空最终仍会落于地面，都是因这种无形之力。”

这个解释好像也挺合理，未想平日见惯了的这些现象竟蕴藏这等道理，不过正因见惯了，认为这些皆理所应当，便难去多想。

也唯有李念公子这等人物才会去想吧，难怪人家能得陛下器重，赐公子出身，还在称帝大典上宣布将女儿赐嫁于其。

那可是陛下的称帝大典，大秦开天辟地、前所未有的盛事，陛下竟会选择在那时给李念公子赐婚，唯有极为器重，才会如此做！

“再说为何感觉不到世界在旋转，那是因我等也在随之而动，世界好比一辆巨大无比的马车，我等坐于其中，随之一同而动，自然很难感觉得到。”

不仅明白了何为日不落之国，还知道了日不落之国的成因，懂了昼夜为何交替，得知了世界是颗在不停转的球……

日不落帝国，真是个伟大的目标，一众学员心情激荡，体内的血似乎在沸腾，那句“无论白昼，还是黑夜，这个国家总有疆土照耀在太阳之下”着实令人向往。

这不仅是皇帝陛下想要完成的伟业，他们也同样想，此刻终于知晓了皇帝陛下对他们寄予的厚望。

李念继续道：“可能有人在想知道了世界是颗球，还是颗在不停旋转的球，明白了昼夜变化之理，好像没什么用。”

“这些学识和天文地理相关，于航海中将有大用，如我先前讲过的在海上辨向定位，便需用到它们。在茫茫大海上，依靠星辰

、太阳能准确知晓位置方向。这是诸位今后要学习的重要科目！”

一众学员神情认真地点了点头，齐声保证：“公子放心，我等定会认真学习！”

这是李念和他们讲说日不落之国的主要原因，让他们意识到天文地理在海军中的作用，使他们知道这很重要，方会有足够的重视。

又一学员问道：“公子，大秦外还有那般广阔之地，可否与我等说说其等有何异处？”

其他学员也面露好奇，显然想知道，李念道：“这也是你等在此会学到之物，但诸位现在想知，也可与诸位简单讲说一二……”

在大秦海军学堂开学时，一支匈奴使团正在秦军的护送下，往咸阳过来。

这支使团比先前出使大秦的匈奴使团人数更多，禾野便是其中一员，他正和车厢内的同伴凑在车窗前，兴奋地看着车厢外的一切。

因为这里是大秦，和草原和头曼城大有不同，此时正值播种的季节，田间是在忙碌耕种的大秦农人。

这些农人穿着其实算不上太好，但相比他们匈奴的平民和奴隶，好的太多，且他们匈奴多少人，大秦多少人？

并且，这些农人的精气神也远非他们匈奴可比，虽忙着干农活，但没有匈奴平民和奴隶那种苦大仇深、日子难熬的感觉，不时有听不懂的歌声传来，歌声里充满了对未来的希望，似乎认为他们以后的日子肯定会变得很好。

偶有犬吠鸡鸣，还能看到一些秦人小孩在跑来跑去，不远处村子内的房屋并不比头曼城里的建筑好多少，可这只是大秦一个村啊。

队伍很庞大，自然会秦人看到，但秦人们一点也不害怕，反而大胆地看向他们，有时还对着队伍指指点点，似在说与他们有关的话。

秦人给他们一种自信十足之感，其等认为自己强大，其等以自己身为秦人而自豪，哪像他们匈奴！

一群秦人小孩发现他们透过车窗在看，大胆地跑了过来，其中一个小孩甚至跑到了他们车窗前，看着在车里的他们，然后自信满满地拍着胸脯，用他们听不懂的话说着什么。

似乎也发现了他们听不懂，秦人小孩又笑着跑掉了，但秦人小孩那自信自豪的神情已经留在了他们脑海。

唯有安定充满希望的环境才会有这等自信骄傲的民众，可是他们匈奴……

尽管来前就已知道，这一路过来也亲眼见识到匈奴和大秦的差距，但车厢内的匈奴少年和稚童们此刻依旧五味杂陈：不甘、沮丧、失落、迷茫、嫉妒，还有羡慕……

诸多情绪混杂于一处，很难言说，要是强盛的是他们匈奴该有多好啊？匈奴何时才能和大秦一般强大？匈奴能像大秦一般吗？

与大秦相比，匈奴差得太多了，不单单只是军事实力上，还有其他方面，某些想法在一些聪慧的匈奴少年心中萌芽：此去咸阳，必要学得大秦强盛之法，回之以变匈奴，匈奴若不变，则危矣，且最大的危险就是现在同他们匈奴称兄道弟的大秦！

还有些人的想法是：大秦如此强，匈奴只怕永远也赶不上，既然大秦和匈奴皆为华夏，那为何不能成为大秦之民？反正都是兄弟！

一些野心之辈的心思也活越起来：此去咸阳兴许是他们的机会，可趁机结交大秦权贵，与大秦交好，然后借大秦之势返回匈奴，让那些不待见他们的人付出代价。

当然，更多的匈奴少年和稚童没什么想法，只想着赶紧去咸阳，见识那传说中的大秦国都有多繁华，都有啥好玩的、好吃的。

这批匈奴少年和稚子全来自匈奴中高层，没一个是匈奴的平民或奴隶，只是他们属于在家里不太受待见的一批人，也正因不受待见，才会被选出来送往咸阳留学。

真正受待见的那些还留在匈奴，那些人可不一样，被当作部族继任者在培养，怎可能轻易离开匈奴去咸阳，万一在咸阳被杀了咋办？

头曼和匈奴头领们正是想到了这，才选了他们不看重的后辈去咸阳，将看重的后辈留在匈奴。