第149章 窑洞外的欣慰笑颜：打碎阶层固化，这才是流血的意义

光幕继续。

画面切到了考试的细节。

考场内。

考生进门要经过三道检查。

身份证核验。

人脸识别。

金属探测。

确认没有任何作弊工具。

考生坐下之前。

书包要放在考场外的指定位置。

只能带笔和身份证进考场。

连手表都不能戴。

考场里时间由考场统一显示。

考试开始。

老师从学生面前打开封条。

拆开试卷。

分发。

整个过程在监控摄像头的全程直播下进行。

教育部的远程监控中心可以实时查看全国所有考场的情况。

几十万个考场的视频同时汇聚到一个监控中心。

上千人的监督团队在看。

确保每一个考场都规范运作。

画面里。

一个考场。

一个考生把手伸到桌子下面。

监控中心立刻标记。

告知该考场老师。

老师过去查看。

确认考生只是在掏橡皮。

没有作弊行为。

但这个动作已经被全程记录。

考生日后不能再有任何可疑举动。

否则就会被判作弊。

画面里。

一个考生。

试图用一种很小的设备。

藏在袖子里。

想偷看答案。

监考老师发现了。

设备被没收。

考生被带走。

他的这一年的高考成绩作废。

三年内不能再参加高考。

这种处罚在华夏极其严厉。

因为作弊破坏的不是一个人的成绩。

是所有人的公平。

……

太行山。

李云龙听得直咋舌。

“监控全国？”

“几十万个考场同时监控？”

“上千人看着？”

“这他妈——”

“这他妈比咱们团部的作战指挥还严密。”

赵刚点头。

“因为这就是一场战争。”

“一场关系到一千多万个家庭命运的战争。”

“谁都不敢松懈。”

“国家不敢。”

“考生不敢。”

“老师不敢。”

“监考不敢。”

“所有人都绷紧了神经。”

“就为了让这场考试绝对公平。”

“绝对不让任何人因为别人作弊而吃亏。”

“这就是华夏对‘公平’两个字的极致追求。”

“从古代的科举到现代的高考。”

“两千多年了。”

“华夏人对‘公平’的追求从来没有变过。”

“只是越来越精致。”

“越来越完善。”

“越来越不容有一丝一毫的瑕疵。”

……

光幕上，画面切换到了另一个视角。

一个外国人。

一个金发碧眼的外国学者。

他是一个研究教育的专家。

他来华夏参观了一次高考。

他看到了上面的一切。

他看得目瞪口呆。

光幕翻译了他的内心独白。

“这——”

“这是一场考试？”

“这不是考试。”

“这是一场战争。”

“一场全国动员的战争。”

“每一个人都严阵以待。”

“警察。”

“医生。”

“老师。”

“司机。”

“工人。”

“所有人都为了这场考试服务。”

“就为了让一千多万个年轻人公平地考一场试。”

“这——”

“这种对考试的重视。”

“这种对公平的追求。”

“这种全民动员的能力。”

“我在任何一个国家都没见过。”

“花旗国做不到。”

“欧罗巴做不到。”

“东瀛做不到。”

“全世界做不到。”

“只有华夏能做到。”

“为了一千多万孩子的公平。”

“调动整个国家的资源。”

“为一个偏远海岛上的一个考生派船和老师。”

“为一个监狱里的考生设考场。”

“为一个盲人考生翻译整套卷子。”

“为——”

“为让每一个孩子都有机会。”

“不管他在哪。”

“不管他是谁。”

“不管他的身体状况是什么。”

“都有公平的一次机会。”

“这——”

“这才是真正的人权。”

“不是嘴上说的‘人权’。”

“是真正落到每一个人身上的人权。”

“华夏不说‘人权’。”

“华夏只做人权。”

“华夏把‘一个都不能少’贯彻到每一场考试的每一个细节。”

“这——”

“这才是二十一世纪真正伟大的文明。”

……

太行山。

赵刚听到这里。

他的肩膀一直在抖。

他知道这段话意味着什么。

这不是华夏人在自夸。

是一个外国学者。

一个花旗国或者欧罗巴国家的学者。

被华夏的公平考试彻底震撼了。

他说出了那些花旗国政客永远不敢说的话。

“华夏不说‘人权’。”

“华夏只做人权。”

这句话——

这句话像一把刀。

直接插进了花旗国那些天天把“人权”挂在嘴上的人的心脏。

你们嘴上说的人权。

是黑人被跪杀。

是孩子穿垃圾袋要糖。

是流浪汉死在下水道。

是中产阶级几个月变成尸体。

华夏不说人权。

但华夏给一个海岛上的渔民女儿派船、派老师、派考卷。

就为了她一个人。

就为了让她跟大城市的孩子有一样的机会。

这——

才是真正的人权。

这——

才是二十一世纪应该有的文明。

……

村口。

老农听完了全部高考的内容。

他抱着自己的膝盖坐在石头上。

他没有哭。

他只是笑。

他笑得像个傻子。

“娃——”

他拉着年轻人的手。

“娃你告诉我。”

“以后的穷苦孩子——”

“以后的农村孩子——”

“真的能考大学？”

“真的。”

“不管他多穷——”

“不管他家里多穷——”

“只要他考得好就能上大学？”

“对。”

“国家还给他派船派老师去他家？”

“对。”

“他——”

“他能当科学家？”

“能当工程师？”

“能当医生？”

“能干任何他想干的事？”

“对。”

“他能改变全家的命运？”

“对。”

老农的眼睛慢慢湿了。

但他还是笑着。

“我小时候——”

“我小时候想念书。”

“我爹说念书没用。”

“念书不能吃饱饭。”

“念书不如种地。”

“然后我就去种地了。”

“我这辈子也没念过书。”

“一个字都不认识。”

“我大儿想念书。”

“我大儿说他想读书。”

“我说家里穷。”

“我说没钱供他。”

“我大儿就没念成。”

“他去当兵了。”

“没回来。”

“我孙子——”

“我孙子想念书。”

“我说念了也没用。”

“咱们这种穷人家的孩子念再多书也当不了官。”

“你好好种地。”

“老老实实过日子就行。”

“我孙子就去种地了。”

老农的声音颤抖着。

“以后——”

“以后的孩子——”

“以后的孩子都能念书。”

“都有机会当科学家。”

“都能改变命运。”

“都能让他们的爹——”

“让他们的娘——”

“等到一个有出息的儿子。”

“而不是像我——”

“像我一样——”

“一辈子看着自己儿子种地、打仗、不识字——”

“最后连骨灰都没拿回来。”

“以后的爹娘——”

“不用像我这样了。”

“他们等的儿子——”

“是穿着新衣服从大学毕业的儿子。”

“是当上了医生当上了工程师的儿子。”

“是让他们在村里挺起腰板的儿子。”

“这才是——”

“这才是做爹娘应该等到的儿子。”

“我——”

“我没等到。”

“但以后的华夏爹娘——”

“他们能等到。”

“我替他们高兴。”

“替他们所有人高兴。”

老农说到这里。

他转过身。

面对着远方。

他向着远方磕了一个头。

“天——”

他说。

“天啊。”

“我替咱们华夏所有的爹娘谢谢您。”

“谢谢您让他们的儿子能念书。”

“能考大学。”

“能出息。”

“能让他们老了有依靠。”

“谢谢您。”

“谢谢您啊。”

……

某大山。

那位中年人听完了高考的全部内容。

他没有点烟。

他站在窑洞外。

站了很久。

然后他说了一段话。

“读书人从来都是华夏的脊梁。”

“古代没有科举。”

“贵族就永远是贵族。”

“穷人就永远是穷人。”

“咱们华夏发明了科举。”

“给穷人一条路。”

“一千多年了。”

“无数穷人家的孩子通过科举改变了命运。”

“有的做了宰相。”

“有的做了大将。”

“有的做了大儒。”

“有的做了科学家。”

“这条路一旦断了。”

“咱们华夏就废了。”

“因为穷人没有希望了。”

“穷人没有希望的国家会烂掉。”

“烂到骨子里。”

“所以——”

“所以咱们这一代人必须把这条路重新打通。”

“必须让咱们的后代有路可以走。”

“高考只是这条路的一个现代版本。”

“但它是更公平的。”

“比古代的科举更公平。”

“比全世界任何国家的选拔制度都公平。”

“这——”

“这就是咱们这一代革命的意义之一。”

“不光是把外敌赶走。”

“不光是把地主打倒。”

“还要给咱们的后代留一条路。”

“一条让他们可以靠自己走出去的路。”

“一条让每一个华夏娃娃都有希望的路。”

“这条路——”

“这条路在七十年后通了。”

“通了。”

“通得又直又宽。”

“每一个华夏孩子都能走。”

“哪怕他在海岛上。”

“哪怕他在雪山里。”

“哪怕他残疾了。”

“哪怕他在监狱里。”

“他都能走。”

“这条路上——”

“这条路上没有一个华夏孩子会被落下。”

“一个都不会。”

“这就是我们要建的国家。”

“这就是我们这一代人的心血。”

“值了。”

“全都值了。”

他说完。

转身。

回到窑洞。

继续批他那一摞永远批不完的文件。

他今天的步伐很轻快。

……

山城，军事委员会。

常凯申听完了高考的内容。

他坐在他的办公桌前。

他看了看自己桌上的那堆文件。

那堆文件里有他提交的一份教育预算案。

预算是多少？

小得可怜。

比军费少得多。

他一辈子没太关注过教育。

在他看来——

教育不能马上见效。

教育不能打仗。

教育不能让他抓权。

教育是一个长远的事情。

他没那么多心思搞教育。

他把大部分的钱和资源都放在军队上。

放在跟北边那帮人打仗上。

放在讨好花旗国上。

但是——

天幕告诉他——

教育是这一切的根基。

教育是——

教育是一个国家未来的命脉。

一个重视教育的国家。

几十年后会崛起。

一个不重视教育的国家。

几十年后就会衰落。

他的治下——

他的治下文盲率高达百分之八十。

他的治下穷孩子上不起学。

他的治下偏远地区根本没有学校。

他的治下——

他的治下给教育的钱还不够买两架飞机。