第285章 五年县试，三年模拟

华夏开天辟地以来的第一次家长会在和谐、友爱的氛围中圆满结束。

参加会议的家长们高度肯定了在上一学年中，弘毅塾全体夫子学童们所付出的辛勤努力，特别是对弘毅塾"德润心田、文铸精魂"的育人理念给予了充分认可。家委会代表全体家长郑重提出"再接再厉、再创辉煌"的美好期愿，并倡议进一步深化家校联动，共筑育人长城。

弘毅塾首席夫子陈凡同志代表全体夫子作表态发言时强调：“我们将始终秉持'为天地立心，为生民立命'的办学宗旨，以'功成不必在我，功成必定有我'的担当精神，从三个方面着力推进教育教学改革。”

一是强化师德师风建设，锻造'四有'良师队伍；

二是优化'五育并举'课程体系，全面落实立德树人根本任务；

三是创新'家校社'协同育人机制，构建全员、全程、全方位育人新格局。

陈夫子尤其提到，要深入贯彻新时代教育方针，在"双减"背景下探索"轻负高质"教学范式，通过建立"一对一"成长档案、开设"家长开放日"等十项务实举措，切实回应家长关切。

会议在《同心筑梦》的激昂旋律中落下帷幕。

与会家长纷纷表示，通过此次面对面的深度交流，更加坚定了与弘毅塾勠力同心、奋楫笃行的信心。

值此弘毅塾科举奋进的攻坚之年，全体夫子必将以此次家长会为契机，凝心聚力，携手共进，在培育时代新人的伟大征程中续写华章！

家长们陆陆续续散去，学童们也各自回到塾堂，场中只剩下陈凡、海鲤和郑应昌。

老郑一边摇头一边感叹道：“东家，我现在觉得，当一个社学夫子实在是委屈你了，官话、套话，你张嘴就来，真是好不要脸。”

陈凡白了他一眼：“你懂什么？家长们花钱送孩子进弘毅塾是干嘛来了？科举！”

“科举是为了什么？”

“做官。”

“《礼记·学记》有句话说得好，君子如欲化民成俗，其必由学乎'！”

“我这是提前让学童们耳濡目染官样文章！”

海鲤上下打量了一番陈凡：“你果然不要脸……”

……

塾堂内，今天是开学第一天授课，也是县试之前最重要的冲刺阶段。

陈凡、海鲤和郑应昌将两个班的学童全都集中在一起。

陈凡先是安慰了一下这次没能参加县试的学童，然后将薛甲秀等人召集到讲案下方。

“距离这次县试还有一个多月的时间，文章这段时间你们也做了不少。多得我不想多说什么。这是我利用春节到元宵的这段时间编写的可能考点，分发下去。”

等众人全都拿到手后，陈凡翻开第五页，指着那页抬头道：“这道【左右皆曰贤，未可】，出自哪里？”

参加县试的几名学童想了想，贺邦泰首先回答道：“回禀夫子，出自《孟子》。”

“《孟子》，必考题！海陵县十几年没考，今年肯定考！童生资格摆在这，爱背不背！”

这时，郑应昌又拿着一叠纸，发到几人手中。

众人拿起一看，只见第一章上面竟然是密密麻麻的目录。

《五年县试·三年模拟》

《小题大作》

《县试刷题必备：精选截搭题推荐》

《名师金点大小题》

《中榜金考卷》

《论语·题霸》

《孟子章章击破》

……

台下的周炳先等人眼睛都直了，只感觉头皮发麻。

就连夫子们眼中的三好学生薛甲秀和贺邦泰此刻也脸色苍白，感觉这些题目全部做完，皮都要脱去三层。

“大家不要觉得难，从现在开始，大家脑子里要始终秉持一种信念。”

“这种信念是什么呢？”

“坚持就是胜利，最后一里路决不能松懈！”

“科举改变命运，今日多吃苦，明日少流泪！”

“把模拟当成县试，把县试当成模拟！”

“回归经义！夯实基础！”

“你们不是一个人在战斗，全体夫子和同窗们与你们同在。”

陈凡这番话说完，塾堂里气氛顿时火热

起来，那些这次没被选中的学童们，眼睛都红了，一方面是嫉妒，一方面是被陈凡的语言调动了起来。

而海鲤和郑应昌则面色古怪地相互对视了一眼。

海鲤：“这陈文瑞今天怎么有种复仇的感觉？说话咬牙切齿的。”

郑应昌：“海公，你也发现了？就感觉东家被他夫子这么凌虐过，现在他又反哺到这些孩子身上了。”

海鲤点了点头感叹道：“难怪陈文瑞文章做得好，原来是当年有如此严厉的名师按着他头学啊！”

小孩子到底好骗，随着陈凡的鼓动，贺邦泰他们眼睛都红了，好像不把这一大摞模拟考卷刷完就绝不休息似的。

看着学童们的觉悟，陈凡满意地点了点头。

就在这时，谢东阳举手道：“报告！”

“说！”

“夫子，能不能在我们作文间隙给我们开开小灶，提升一下我们的诗文水平！”

“谢东阳同学很不错嘛！《论语》有云，知之者不如好之者，谢东阳同学已经从被老师逼着学，转化成自己急迫的想学、要学。大家要努力向谢东阳同学学习。”

“呱呱呱！”

没选上参加县试的学童们，尤其是何凤池等贼户出生的小孩，两眼喷火，羡慕崇拜地手掌都鼓出火星子了。

而谢东阳身边几人则一脸哀怨地看着他欲言又止。

是个问题啊！

陈凡很是苦恼。

大家来弘毅塾就读的时间本来就短，练习写文章的时间都不够，要不然他也不会出此下策，针对几人搞什么题海战术了。

作诗这玩意儿更麻烦。

虽然眼前这几名学童都是从小接受平仄韵律教育的，一些简单的典故他们也知道。

但众所周知，想要作诗，不是懂格式就行的。

还要一点灵性。

说白了，就是缺个人点拨一下，让他们豁然贯通，能将经义和杂书里看到的、学到的知识运用到诗文当中来，并且形成自己的某种风格。

想到这，陈凡忽然一拍脑袋。

“对啊，我怎么把那玩意儿给忘了！”