第139章 女子无才便是德？

进了分司衙门，陈凡才知道盐政相关的衙门有多富。

来到这个时代，陈凡也是进过几个衙门的。

比如经常去的海陵县衙，杨廷选的衙门跟这位副使大人的衙门相比，就好像农舍之比大富之家。

分司衙门占地极广，过了照壁之后便是一个超级大的院子，周围的房舍虽然没有雕梁画栋，但用料却极好。

陈凡分明看见衙门正堂两旁的廊柱都是上好的粗大柏木。

这年代，用于廊柱的一般有三等木材，比如县衙和普通大户人家，一般都是用杉木。

这种木材有很好的抗腐蚀性，且不容易变形，是最常用作廊柱的材料。

其次就是柏木，这种木材具有良好的耐用性和独特的树脂味道，一般只有豪富之家才能舍得用这么粗的柏木做廊柱。

最后便是楠木了，尤其是金丝楠木，耐腐、避虫、冬暖夏凉且不易变形。

但这种木材是皇室专用，别人是没资格使用的。

所以说，盐政相关衙门有钱，从这小小廊柱便能看得出来。

此时院中已经摆满了桌凳，当陈凡等淮州社学夫子、学童入场时，院中所有人的目光全都集中了过来。

陈凡发现，几个眼熟的安定书院学童竟然也早早来到分司衙门。

他们这帮社学夫子与学童们，在书院之人的注视中入场，就好像穷亲戚进门被围观似地。

有些来自小地方的社学夫子和学童们见到这一幕，早已热汗淋漓、自惭形秽起来。

不过，书院学童和夫子们的目光很快便转向陆为宽和他身边的陈凡。

“这人是谁？怎么和陆大人把臂进来？”

“这是哪家书院的夫子？看起来颇为年轻啊！”

……

到了地方，陆为宽这才放开陈凡的手道：“文瑞的弘毅塾就坐在西边游廊下吧，本官早就使人安排好了！”

陈凡心中更加不解了。

要说自己刚刚解了这位的难堪处境，陆为宽对自己生出亲近之心倒也罢了。

可这位竟然早早便安排了自家弘

毅塾的位置。

西游廊下，虽然不在前排正中，但正好遮住日头，很是凉爽，且旁边就是泰州安定书院的学童，这位置竟比安定书院的还好些。

“谢过陆大人。”陈凡按下心中疑惑，恭敬一礼。

巧了，寻了位置坐下，自家堂兄不知从哪跟他身边之人调了位置，兄弟两坐一起了。

“你跟这陸副使认识？”陈轩好奇问道。

陈凡摇了摇头，他自己还疑惑呢。

就在这时，一阵风从廊下吹来，陈凡耳朵动了动，转头朝游廊看去。

“大哥，你听到女子的说话声没？”陈凡看着游廊西面一间房，和那间房紧闭的房门，好奇问道。

陈凡点了点头，状若无意地撇眼看向西面，随即小声道：“头转过来，那是陸副使家的女公子。”

“昂？”

陈轩笑着小声道：“你在泰州时间太短，不知道也正常。”

“这陸副使官运亨通，却只有女儿，所以家里把女儿当成男孩养，听说私邸还有闺塾呢。”

陈凡大吃一惊：“闺塾？”

这么潮流吗？

陈轩撇了一眼堂弟：“这有什么奇怪，闺塾之风，太祖时便已有之。”

“这些女子又不能考科举，学了四书五经有什么用？”

陈轩摇了摇头：“谁跟你说她们学这些了，她们在闺塾里虽也学《四书》，但却是《女四书》！”

“《女四书》？”

“嗯，《女范捷录》、《内训》、《女论语》、《女诫》。”

陈凡听完顿感大开眼界：“不是说女子无才便是德吗？陸副使怎么会让他家女公子读书的？”

陈轩皱了皱眉：“谁跟你说得这话？”

陈凡一愣，随即恍然大悟。

“女子无才便是德”这句话在另一个时空中，是明朝末年才被提及。

曾作《闲情偶寄》的李渔在其文中提过。

但纵观整个明朝乃至前朝，都没有人说过“女子无才便是德”这种话。

这句话的流行还要到辫子朝。

相反，因为明代江南经济文化发达，女性教育也更普遍。

陈凡就听说过，江南地区的才女不仅从小在闺塾读书，长大后才情不输于男子，比如著名的蕉园诗社。

比如沈宜修母女的作品收录于《午梦堂集》，诗词、书画皆为当世一绝。

还有杨慎之妻黄娥的许多作品也在世间流传。

想到这，陈凡微微摇头，自己还是受刻板印象束缚太深，也受到另一个时空中文学作品、电影电视的荼毒太深。

堂兄陈轩这时话锋一转：“不过你刚刚说得那句话也有些道理，世家大族、富商巨贾教育家中女子，虽也读书，但更多的是教授女红、记账这些事。以便将来出嫁后持家。”

陈凡点了点头，好像这又跟自己脑海中的一些固有观念渐渐重叠了。

“但这陆家不一样，我也是听书院的夫子们聊天时说过，陸副使这人很是钟爱几个女儿，从小便把他们当成男子来养，学得也都跟男子一样。曾经咱们书院的一个夫子就曾进陆家给几位女公子讲过《孟子》。”

“啊？”

堂兄叹了口气：“女子终究是要嫁人的，也不知道陆家让这些女公子学这干嘛？难道要学勇平伯家，让闺女乔装男子参加科举？”

啊？

陈凡感觉自己的三观炸了。

这个时代竟然还有女子冒名参加科举的案例？

那特么不是……《女驸马》的故事吗？

这，这这这……

就在陈凡想要追问时，堂上大人们已经安坐。

陆为宽抚髯而立，目视堂下诸人，肃然道：

“尔等既已入学，沐圣贤之道，当知学问非雕虫之技，实为经世济民之根基。”

“昔朱子有言：学者须是立志，志立则学问可次第着力。”

“今日本官考校诸童，非欲以辞章炫目，但求观尔等心性澄明、义理通透否！”

“今试以《语》，摘其义理而寻其章句。诸童踊跃，本官必有厚赐。”

言毕，陆为宽从袖中抽出一把戒尺轻叩案几，声若金石，满堂寂然。