第278章 崇祯九年发展规划（二）

交代完农部的工作后，江瀚将李兴怀送至殿门外，这才堪堪松了口气。

他躺在椅子上，一边闭目养神一边盘算着接下来的安排。

还没等他休息片刻，殿外的内侍便跑了进来，轻声通传道：

“大王，学部王承弼王主事已经在殿外候着了，您是要休息会儿还是.？”

“快请！”

江瀚精神一振，立刻从躺椅上爬了起来。

教育改革，也是他接下来要重点规划的方向。

见到王承弼这个老丈人，江瀚随口和他寒暄了两句，便直接进入了正题：

“王主事，学部明年的头等大事，就是要办一场覆盖全川的抡才大典。”

“眼下四川初定，各州县有不少空缺，急需补上。”

“至于科举考试的内容，就按上次保宁府的内容来。”

“往后，咱们的科举就不要再拘泥于四书五经，程朱理学了。”

“你王家是书香门第，应该比我更清楚其中利弊。”

这话像戳中了王承弼的痛处，他忍不住连连点头：

“大王所言极是。”

“大明科举自从太祖定下了八股取士的规矩，到后来是越走越偏。”

“几百年过去，朱熹的《四书章句集注》早就被翻烂了，圣人之言也被拆得七零八碎，不成样子。”

“不少士子为了中举，整天埋在故纸堆里，只知道皓首穷经；别说算学、农学这些实用的学问，就连基本的民生疾苦都不懂，实在是悲哀。”

江瀚点点头，沉声道：

“通过这种考试选出来的士子，很大部分都是长于空谈而短于实干的绣花枕头。”

“在我治下，这种酸儒一概不能为官，必须要是能理政的实干之才。”

可话虽如此，但改革绝非一簇而就的。

治大国如烹小鲜，最忌讳的就是急躁和一刀切。

江瀚担心的是，如今四川的大部分学子，自幼苦读的都是四书五经，如果骤然变更考试内容，只怕他们会无所适从。

王承弼对此也深以为然，点头附和道：

“大王所虑极是。”

“学子们寒窗苦读十余载，前半生所学皆在于此，如果骤然变易，恐生事端。”

“依臣下愚见，是不是可以把科举时间稍稍推迟，最好推迟到明年秋收之后。”

“同时，由我学部提前公布考试范围，除了传统经义外，增设算学、农桑等学科，并给出参考书目。”

“如此一来，既能昭示大王改革之意，也可以给全川士子一个缓冲和备考的时间，让他们知道该往何处用力。”

江瀚听罢，沉吟片刻：

“嗯，不错，此法可行。”

但他话锋一转，又提出了新的要求，

“可这只是权宜之计罢了，终究是治标不治本。”

“按我的想法，如果要真正选拔出利于四川建设发展的人才，必须对整个教育选拔体系进行大刀阔斧的改动。”

“我的核心思路是，在承认儒学基础思想地位的同时，大幅提升算学、地理、农学、律法等实用学科的权重。”

“如此一来，往后就

能分科取士，这样才算唯才是举，不拘一格。”

他进一步解释道，

“儒学传承千年，并非无用，其强调的仁政、民本、忠义、秩序.这些思想，都是维系社会稳定的基石。”

“此为其优，不可轻废。”

“但是其重道轻器，过分强调宗法伦理而压抑人性之处，便是糟粕，需逐渐革除。”

“尤其像是程朱理学这类的歪经，必须打入另类，不能一味地厚古薄今，阻碍革新。”

江瀚的想法很简单，之所以选择儒学为核心，是因为它已经在这片土地上深耕数千年，如果骤然将其全盘推翻，必定会招致大乱。

而提升实用学科的地位，使其能够逐步和儒学分庭抗礼，这才是正确的改革方法。

王承弼听得仔细，心中只觉得震撼又钦佩，没想到江瀚想得如此长远，而且气魄这么大，竟然要从根本上挑战传承千年的儒学。

他思索片刻，提出一个关键问题：

“听大王的意思，是想创立一套新的科举制度了？”

“但是，科举终究只是一种选拔制度，其根基仍然在于教育。”

“如果底层的州县官学、私塾馆师们，仍然教的是四书五经的老一套，那下面的学子们就根本无从学起。”

“没了教育支撑，新的科举制度就如同无源之水，无本之木，难以长久。”

江瀚赞赏地点点头：

“王主事，你看得很准。”

“所以，你学部接下来的任务，并不是仅仅操办一场科举，而是要着手推动教育层面的试点改革。”

他从怀中掏出一本册子，条分缕析地细数着改革内容：

“首先，要改革现有的官学体系，就必须编纂新教材。”

“依我看，你学部可以在成都设立一个‘天府书院’，作为全川最高学府，率先垂范。”

“书院要组织精通算学、农桑等学科的人才，重新编纂教材。”

“内容要全面，像是经义、算学、农学概要、律法常识等学科，都要涵盖进去。”

“编好教材后，要仔细审核，然后下发至各级官学，并明确告知各地适龄学子。”

“未来的童试，乡试、会试、殿试等各级考试中，都将加入这些新的内容，让他们早做准备。”

江瀚顿了顿，翻页接着安排道：

“其二，兴办官府学堂，进行示范。”

“这所学堂就设在成都，由官府出资，暂时挂靠在我汉王府名下。”

“前段时间祭奠忠烈祠，不是收了一批孤儿吗？”

“把这批孤儿都送进这所学堂里，本王管他们吃住，让他们安心学习便是。”

“在各地招聘馆师，先给他们开蒙，让他们识字，然后用新教材，分科授课。”

“以三年为一期，学成之后，需通过童生试，才能进入更高阶段的学习。”

“之后还有乡试、会试，教学难度一定要循序渐进。”

“凡是入学子弟，如果六年内屡试不第，无法进入更高阶段的，要么转入军中效力；要么就回乡务农，做个平民百姓，安度余生。”

交代完这些，江瀚忽然想起一事，朝着王

承弼询问道：

“对了，成都应该有不少西洋传教士吧？”

“我听说他们之中，颇有些精通天文、算数、测绘之辈。”

“你要留意探访查证，如果真有才学，不妨把他们招来编纂教材，担任学堂馆师，教授其擅长的科目。”

末了，江瀚补充道：

“还有，如今各类匠籍已被废除，对于有技术的工匠，也要打开上升通道。”

“你回去后，好好和工部的庄启荣商议商议，你们两个部门共同出面，征集民间的能工巧匠。”

“但凡有一技之长，能利于军工民生的，经过考核后，都可以纳入工部体系，授予官职，成为一名技术官员。”

“注意了，一定要通知清楚，是正儿八经的官员，享受相应品秩俸禄。”

“通告全川上下，如果这些工匠有任何技术改良或者创新发明，当地官府必须立刻呈报于我。”

“一经核实采用，本王重重有赏！”

王承弼默默将这一条条指令牢记于心，随后点头称是。

临走前，王承弼突然想起一事，转身回禀道：

“大王，说起那帮泰西传教士……前些日子，确实有两人找到臣下，请求臣下能帮忙递个话，希望觐见大王。”

“我见这两人虽然金发碧眼，但谈吐之间颇有些独到的见解，便没有立刻回绝。”

“您……要不见见？”

“哦？你认识他们？”

江瀚听了有些诧异，半开玩笑地问道，

“莫非王主事已经受洗入教了？”

王承弼吓了一跳，立马从绣墩上窜了起来，矢口否认：

“没有没有！臣下绝没有入教。”

“我只是……只是对泰西的一些学问略感好奇罢了。”

“再加上大王平日言谈间，似乎对已故的明廷大学士徐光启颇为推崇，所以就多留意了几分。”

“几天接触下来，我发现这两人对算学、天象、历法等颇有见解，这才斗胆开口向您引荐。”

江瀚见王承弼一副紧张模样，连忙挥了挥手，示意他坐下回话。

“王主事不用紧张，我就是随口问问而已。”

这段时间，江瀚一直忙着规划内政军务，根本没时间接见这些西方传教士。

没想到这帮人竟然找到了王家头上。

他喝了口茶，随即追问道：

“来找你的两位传教士，分别叫什么名字？”

“可是利类思和安文思？”

在江瀚的记忆里，明末清初这个时间段，在四川活动的最有名的传教士似乎就是这两人。

这俩倒霉蛋在四川传教，结果却被张献忠给逮了，《圣教入川记》就是他俩写的。

可王承弼却摇了摇头，推翻了江瀚的猜想：

“回大王，并非此二人。”

“来找臣的，一位名叫费平托，另一位叫乔昂。”

江瀚闻言一愣，这两个名字他可没听过。

王承弼见状，立刻提议道：

“他们二人，已经在臣的府邸借住了一段时日。”

“大王如果想召见，臣立刻回去通知他俩。”