第537章 教材终成册

接下来的半个月，朱十八几乎把格致院那间会议室当成了第二个家。

每天天亮就到，天黑才走，中间只有吃饭的时候才离开那张堆满稿纸的长桌。

十一人的编撰团队分成了三个小组，算术组、自然组和语文组各占一角，桌面被纸张和笔墨分割成各自的领地。

朱十八坐在长桌靠窗的一端，面前摊着三科教材的初稿框架，每一个学科都先由他定出章节结构和核心知识点，然后交给对应的小组去扩充细节。

算术组的初稿框架朱十八用了一上午写出来，从数数开始，到十以内的加减法，再到简单的乘除概念，每一步都设计了对应的例题和图示方案。

自然组的内容他写了四季变化、植物发芽、动物习性、常见天气现象四个章节，每章都留出了观察记录页的空白模板，让学生可以自己填写观察到的现象和数据，而不是只对着书本背诵结论。

语文组他定了一个最简单的框架，每课一篇短文，内容取材于日常生活场景，买菜的对话、问路的对话、描述一棵树的形状和颜色、记录一场雨的经过和感受，每一课后面附几个简单的表达练习，不要求背诵和默写，只要求用自己的话把一件事情说清楚。

这些初稿段落被按顺序分发给三个小组，各组接到任务后在自己分到的区域里开始填充细节，有人埋头写文字说明，有人画示意图，有人翻查参考资料，有人把草稿上的内容重新抄写到干净的纸页上，笔迹端正，不允许有任何涂改痕迹。

方孝孺和解缙每天下午会各自抽出一个时辰来会议室，方孝孺负责检查自然组和算术组的进度，解缙负责语文组的内容审核。

朱十八在这半个月里几乎没离开过会议室，除了偶尔被王虎叫出去签几份工研院的文件、批几笔预算拨付单之外，其余时间都泡在那间被稿纸和参考资料堆满的屋子里。

他的位置成了三个小组交汇总稿的中心枢纽，每一组写完初稿都会先送到他这边过目，他逐段读完之后会在边角做批注，有时是改一两处表述，有时是加一个例题，有时只是在某一段旁边画一个圈表示这一部分没有问题，不用再改了，用红笔在旁边写一个“定”字，旁边附上日期和签名。

批注过的稿纸被送回各组继续补充后面的内容，然后再返回朱十八这边进入第二轮审核，稿纸在桌面上来回传递的次数平均在三次以上。

半个

月之后，最后一批稿纸被方孝孺从算术组收走，经过解缙的复核确认之后送到了朱十八的桌角。

桌面上堆着的稿纸已经装订成了三摞，每摞都用细麻绳系紧，封面上用端正的楷书写着科目名称和编撰日期。

朱十八把三摞稿纸并排放在面前，用手指顺着封面和纸页的厚度边缘逐一按压过去，确认每一册都装订牢固才开始逐页通读。

第一册算术，从数数到简单乘除，例题清晰，图示到位，没有超出学生认知范围的抽象运算。

第二册自然，四季、植物、动物、天气，观察记录页的模板设计得恰到好处，既不会让学生无从下笔也不会因为内容太多而增加负担。

第三册语文，十篇短文，每一篇都贴合日常生活场景，语句简短流畅，没有一句文言文，表达练习的难度逐课递进，在同一水准线上稳步上升，不跳跃也不重复。

他花了三天时间把三册教材从头到尾逐字逐句地过了一遍，期间发现了十几处措辞可以进一步优化的地方和几个算术例题的排序可以调整得更合理的小细节。

三天的通读结束之后，三册教材的定稿被重新装订了一遍，换上了新的封面纸，边角被裁齐，每一册的最后一页都盖上了朱十八的私章和编撰日期的戳记。

朱十八把三册教材收进一只木匣子里，盖上匣盖，锁好铜扣，放在桌角。

然后站起来活动了一下已经僵了半天的肩背，对旁边的方孝孺说了一句：“去通知宋讷和董伦，明天上午带着教材一起进宫。”

第二天上午，朱十八抱着那只木匣子走进乾清宫的时候，宋讷和董伦已经站在御案旁边了。

朱十八走进殿内，把木匣子放在御案上：“大侄子，教材全都搞定了。”

他把锁扣打开，从木匣子里取出三册装订好的教材放在桌面上。

朱元璋放下茶杯，先拿起最上面那册《蒙学基础算术》翻了翻。

他看得不算快，目光在那些数数和加减法的图示上停留了片刻：“这么快就编好了？这才过了多久？半个月前您还在跟宋讷他们磨章程的细节，现在连教材都印出来了。”

朱十八在旁边拉了把椅子坐下来：“教材都是格致院那十几个人加班加点赶出来的，方孝孺和解缙也在里面帮忙，初稿用了半个月，通读花了三天。东西是好的，你就放心吧，虽然速度快但效率高，内容我全都仔细

看过一遍了，质量上没有偷工减料，细节方面也没有遗漏。”

朱元璋把那三册教材拿起来又翻了一遍，翻开《蒙学自然观察》的时候他的手指在那一页上停了一下，那页画着四季变化的图示，旁边用简短的文字写着“春天树叶变绿，夏天树叶茂密，秋天树叶变黄，冬天树叶落光”，附了一行小字“请学生观察自己家门口的一棵树，把它的变化记录下来”。

他继续往后翻了几页：“咱虽然看不出里面的门道，但既然您说没问题，那咱就放心。标儿你们也看看，你们看了再说。”

朱标从旁边拿起三册教材逐一翻了一遍，比朱元璋看得更细：“小叔公，这三册教材确实编得很好。例题的难度逐课递进，不会出现前面太简单后面突然变难的情况。”

他把教材重新放回木匣子里：“这三册教材可以在教育改革正式落地之后直接使用，不需要再做大幅度的修改和调整了。”

宋讷和董伦也各自拿起一册翻看了一遍。

宋讷看的是那册自然观察，目光在四季变化和观察记录页之间停留了很久。

他把教材放回桌上，转向朱十八：“郡王，这两册教材的内容写得扎实，自然观察课的设计比臣预想的要细致许多，学生在教习的引导下能学到观察和记录的方法，而不是只背诵一些固定答案。”

董伦看的是那册白话文与表达，合上之后没有多说什么，只是点了点头，但他手里那本教材的边页已经被他翻得微微卷起了一点，像是来回翻看了多次。

朱十八站起来把木匣子的盖重新合上，铜扣咔嗒一声落锁：“这个教材我确认过了，没问题。标儿，你把这个收好，等教育改革彻底落地了，再把教材拿出来印刷成册发下去。”

朱标走到御案边，双手把木匣子端起来：“侄孙明白。教材会先存放在东宫的档案柜里，等提举司那边把全国蒙学的改建和教习培训完成之后再统一印刷下发。”

朱十八朝朱元璋和朱标摆了摆手：“行，那我先回去了。教材的事定了，我总算能喘口气了。这几天在格致院坐得腰都直不起来了，得回去躺一会儿，把这段时间攒下来的酸痛好好揉散。”

他转身往门口走，经过宋讷和董伦身边时停了一步：“二位大人，提举司的事你们继续推进，教材已经定了，等教习培训完成之后直接对接就好。”

宋讷和董伦同时躬身应了。