第 68 章 简体字

听完张光琼的计划之后，李佑林做出了肯定。

随即，他看向白鹏飞：“白部长，你说。要是没识字的工人，冯部长的机器就是废铁；没会算数的农民，张部长（农业）的化肥都不知怎么用。遮盖怎么办？”

白鹏飞此时五十多岁，面容清瘦，闻言推了下眼镜。

“总统，各位。先说现状。今年年初，我们搞了一次全国教师招聘考试，录取了一千五百人。

大部分已经派下去了，基本填补了各县县立小学的缺口。

现在的问题是，学校只在县城和大镇有，下面的乡村，孩子们要走十几里山路才能上学。

很多家庭干脆就不让去了，特别是女孩。”

“所以五年计划里，教育第一桩实事，就是校舍。五年之内，每个乡，至少建起一所中心小学。

房子不用讲究，当地出木料出劳力，国家补助砖瓦和屋顶钱，旧祠堂、公房改造也行。

关键是把学校办到老百姓家门口。配合这事的，是继续扩大教师招聘和速成培训，目标五年后，小学教师不再缺乏。”

内政部长张文东问：“校舍好说，发动地方就行。教师呢？还是用速成班，质量能保证吗？别误人子弟。”

白鹏飞也没反驳，毕竟这是无奈之举。南华师范大学的学生不多，现在将他们下放到小学也是大材小用，基本上都是放在中学兼职任教。

他解释道：“质量肯定不如正规师范生，但教认字、算数，带着孩子们读课文，总比没人教强。

这是过渡。同时，河内、西贡、顺化三所师范学校要扩大招生，提高补贴，吸引家境清寒但成绩好的学生来读。长久之计，还得靠他们。”

工业部长冯国栋点了根烟，插话道：“白部长，校舍和教师是长远，眼下我那边更急。

新到的美国机床，说明书没人看得全；工厂安全规程贴在墙上，不少工人连严禁烟火四个字都认不全。

去年机修车间出事故，就是学徒看不懂操作警示。成人扫盲，夜校，必须加大力度搞起来，而且要和我们工厂需求结合。”

白鹏飞点头：“冯部长说的是。教育第二桩重点，就是成人扫盲和技能培训。

计划强制要求所有百人以上国营厂矿、新建的大型国营农场，开办职工文化补习夜校。

教材我们教育部统一编，但内容要和工业部、农业部商量，紧扣生产需要。

教师从厂里识字的干部、技术员里选拔兼职，给予课时津贴。

这件事，甚至不用强制，工人们自己就有动力。

例如西贡码头搬运工会，自己就凑钱请了个老

先生晚上教工友认字记账。

不认字，连货单都看不明白，只能永远卖苦力。”

提高国民识字算数能力，好处是明摆着的。

工人能看懂图纸规程，生产效率和安全都能上去；

农民能看懂简单的农业科普，知道化肥农药怎么用；士兵能看懂命令和地图……

这些都能直接变成生产力。

就像倭国，战后那么困难，政府咬着牙把大量资金投在教育。

尤其是基础教育和职业技术教育上，他们的工厂能那么快恢复运转，和拥有一大批受过基础训练、识字守纪律的工人分不开。

教育投下去的钱，最后会通过更多更好的产品、更有效率的经济，加倍地赚回来。

财政部长胡文谦一直低头看着自己的账本，这时抬起眼：

“白部长，你这两桩事，校舍建设和成人扫盲，还有师范扩招，都需要持续投钱。你大概有个数没有？”

白鹏飞显然有备而来：“我们希望，五年内，教育经费能占到国家年度财政支出的百分之八到百分之十。这笔钱，大部分要投向基层和扫盲。”

胡文谦低头快速写了几个数字，没说话，但眉头皱紧了。

百分之十可不是个小数目。

李佑林一直安静地听着，这时忽然开口，所有人停下了手里的小动作：

“教育投入，我赞成。但投入的方向，要有侧重。”

他目光扫过众人：“我们这些人，都经历过国家积贫积弱、挨打受欺的年代。为什么挨打？根子上是科技落后，工业不行。

所以，南华立国的教育，头三十年，宗旨要明确：侧重理工，培养工程师、技术员、科学家。

文史要学，但物理、化学、数学、机械原理，必须放到更重要的位置。

教材要体现这个精神，师范招生也要向理科倾斜。

科学技术是第一生产力，这句话要写进教育大纲里。”

李佑林一番话瞬间引起波澜。

侧重工科？

这不就是“重理轻文”吗？

白鹏飞脸上掠过一丝忧虑，他小心翼翼的说道：“总统，这个宗旨从国家建设角度看，当然正确。

但恐怕会引起不少文人学者的非议。

您知道，跟我们南下的学者里，不少是文史大家，他们对传统文化传承看得很重。

若感觉被轻视，闹将起来，面上不好看，也伤士气。毕竟，现在宣传凝聚人心，文史哲也有大用。”

李佑林看了他一眼，没直接反驳，问道：“白部长，你平时批阅公文，用什么字？”

白鹏飞一愣，不明白总统这是什么意思，支支吾吾不知道怎么回答。

“这.......”

李佑林随意说道：“我用简体。批报告，写便条，习惯了。下面一些机要秘书，跟着我久了，也慢慢用起来。我发现，写得快，看得也快。”

他拿起手边一份文件，指了指上面一行用蓝色铅笔写的批注。

“文字是工具，首要目的是沟通传播，越简便越好。汉字简化，不是今日才有。

历朝历代，民间手写，书法行草，简化字多了去了。

就说近代，民国政府教育部也颁布过《常用简体字表》，只是没推行开。

我们可以以此为基础，正式推行一套简体字方案，先从小学课本、扫盲教材、政府公文开始用。”

他看向白鹏飞，话里有话：“推行简体字，便于扫盲普及，这是大义。

那些醉心学问的老先生，若对教育宗旨有看法，不妨请他们去做另一件有功德的学问，主持编纂一部权威的《南华大辞典》。

把字词的源流、演变、正统读音释义，考据得清清楚楚，给后世留下标准。

简体字用于普及，繁体学问存入典章，各得其所，如何？”

白鹏飞眼睛亮了一下。

这主意妙。

给持守传统的学者一个体面且重要的舞台，同时为简体字推行和工科侧重扫清了不少观念障碍。

编纂大辞典，耗时费力，正是那些老先生所长，也能安抚他们文化沦丧的忧虑。

白鹏飞立刻表态：“总统这个安排妥当。编纂大辞典，是泽被后世的伟业，足以安定学林之心。

简体字推行和教材侧重工科，便能减少许多阻力。”

李佑林点点头，不再纠缠这个问题，转而问：“理科师资现在是最大短板吧？有什么办法？”

白鹏飞收敛心神，答道：“是，极度短缺。现有的计划，是高薪聘请海外，公派留学生等等。

再有就是在中学加强数理基础教育，设立奖学金，鼓励优秀学生报考大学理工科。”

一直没说话的农业部长张远插了一句：“我们农业部可以合作，办一些农业技术短期培训学校，直接教农民实用的东西，这算职业教育，也能缓解一部分压力。”

李佑林拍板：“可以。教育的事，框架就这么定：乡村建校、成人扫盲、侧重理工、推行简字、编纂辞典、加强理科师资。

另外张部长说的也有道理，校企合作，设立职业技术学校，这条路子也不错。

毕竟不是每个人都能考上大学，考不上还有上技校这一套路。”