第十章 真正的劝学

起来的人：“我叫田况。”

田况？这人章旷听说过。

他写文章很厉害，上一次科举时期，因为写文章厉害被当做特殊人才单招了，也就是赐同学究出身。

结果田况不屑，转身就进入了学院进学，希望日后能够真正的考中进士，而不是被赏赐这样一个身份去做官。

章旷点头：“你讲吧。”

田况：“文章大概是说，天雄陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。”

现在陈尧咨还活着，所以原文不是陈康肃公，而是以天雄代之，原因是陈尧咨目前是天雄军指挥使。

“有一次，一个卖油翁看到他射箭，频频点头，陈尧咨就问他‘你也会射箭吗’他说‘大概和我倒油是一样的’只要熟练了就会了，说这和庄周讲的柔轮、庖丁解牛没区别。”

章旷点头：“那好，你又在这个故事里明白了什么呢？或者你认为作者想要传递什么想法给大家？”

田况也是忍不住夸奖：“欧阳修的确厉害，这个寓教于乐的故事告诉我们了两个道理，其一是多练能提升能力，其二是不要太自负。”

章旷：“没了？”

田况思索了一下，摆了摆头：“没了。”

章旷很失望。

又看向了台下。

田况皱起眉头，章夫子在等待什么样的答案？自己的答案夫子很不满意？难怪自己考不上进士。

马上又有人举手但答案和田况大差不差。

逐渐的，现场鸦雀无声。

大家都很清楚，自己的答案，老师不满意。

老师很失望。

面对章旷失望的神色，大家心理压力非常巨大。

一度抬不起头。

章旷：“这么短的文章，就这么几句话，连作者一共表达了几点意思都看不懂，你们真的有必要学文章吗？”

“还看的津津乐道，满学院都在讨论？”

“你们究竟在讨论什么？”

“这和村口大妈讨论谁家寡妇门前有男人经过有什么区别？”

现场的所有学生都是把头给低了下去。

形势比人强啊。

终于，有人受不了高压，举手。

章旷：“讲。”

这人拱手：“老师，我们都认为文章只写了这些，而您不这么认为，那有没有可能，我们没错，错的是老师您？”

章旷点头：“有这个可能。”

现场的人都不可置信的看向章旷。

夫子承认自己错了？

这在这个时代，太逆天了。

所有人都惊讶于章旷居然承认自己有可能错了。

而章旷却大声反问：“既然你都敢质疑我是否错了，你不敢质疑欧阳修是不是错了？”

这个问题，如同洪钟大吕，瞬间让所有人脑瓜子嗡嗡作响。

很多人拿起文章，重新看了起来。

然后才有人举手。

章旷看是个比其他人看起来更小的少年，也是稍微和善了一点：“讲。”

少年：“我叫司马光。”

“我明白了，《卖油翁》中其实欧阳修一共要讲四点。”

“第一，陈尧咨目中无人。第二，熟能生巧。第三，努力的重要性。第四，射箭不是什么厉害本事。”

“我们读这篇文章的时候，下意识的无条件的选择了相信欧阳修，所以默认了陈尧咨目中无人，默认了射箭不是什么厉害的本事。”

“实际上，这有可能是错的。”

不少人读书脑子读淤了，这么久了还没反应过来，听到司马光的一番话后恍然大悟。

欧阳修

这是拿并没有证据的论点当证据，夹带私货啊！

章旷：“司马光？我听说过你，砸缸的司马光？”

小小的才十四岁的司马光微笑：“都是谣传。”

“不是缸，是砸瓮。”

现场响起了学生们爽朗的笑容。

这小家伙倒是会调节气氛。

章旷点头：“那我问你，你认为陈尧咨自负吗？你认为射箭和倒油有区别吗？”

“你们是不是认为，一个历任诸军，曾经在多地主管军事的人，就是一个自负，骄傲自大的莽夫？”

现场鸦雀无声。

没人知道啊，怎么回答？

在场的人对陈尧咨又不熟悉，谁敢说话？这可是一家三兄弟都当过宰相的存在，是兄弟双状元的存在。

为什么欧阳修敢？

原因很简单，陈家三兄弟合起来都凑不出一个儿子。

虽然陈尧咨的二哥陈尧佐还活的好好的，但是毕竟欧阳修已经等不及了。

至于射箭和倒油有区别吗，众人还真是冥思苦想了起来。

司马光率先举手：“老师。”

章旷点头示意。

司马光：“不一样，我只是简单的思考了一下，就觉得这完全不是一回事，就比如遇到财狼老虎，如果射箭百发百中，就可以活，还能吃肉。而倒油这项能力似乎没什么用处。”

欧阳修说射箭和倒油一样就一样？

当然不一样，只要动一下脑子稍微思考一下，就知道这里面的区别海了去了。

章旷：“还有吗？”

大家继续想着。

“这肯定不一样啊，倒油不漏算什么本事，完全可以在葫芦上放个斗，怎么倒都撒不出去，射箭能放个斗帮忙变准吗？那肯定不行啊！经年累月练射箭那是本事，经年累月练倒油那不是纯纯脑子坏掉了吗，买个斗不完事儿了？”

看有人带头了，站在旁边看戏的狄青也说出了自己的想法。

话糙理不糙。

“不一样，倒油完全可以从容不迫，但是需要拉弓射箭时，必定是危机四伏之时。”

“怎么能一样呢，一个国家可以谁都不会往葫芦里倒油不撒，但是能没有一个人会射箭吗？”

此话一出，现场所有人都安静了下来。

大家在思考这句话对不对。

对于这些孩子来说，这句话对不对其实是需要辩证思考的。

刘娥刘太后什么都厉害唯独一点，穷苦出身的她对军事一窍不通。

刘娥很聪明，一窍不通那我就不打仗。

依靠政治手段尚能降服西夏不反，用政治手段比如带辽国使臣翻山越岭到处绕路最穷苦的地方，让他们对中原土地不感兴趣。

用了很多手段，才不发生战争。

年轻人就有疑问了，似乎，不打仗也行。

但毕竟这儿都是聪明人，他们依靠刚刚学来的预设场景思考的方法，马上就得出了结论。

不可以没人会射箭。

因为你可以不打仗，但人家一定要打你，你怎么办？

所以你可以不打仗，但你不能不会射箭。

章旷：“你们都是文人，所以不知道这篇文章有多可笑。”

“这就好像，你们都是文人，所以不知道劝农的文章在农夫听来有多可笑。”

“不过你们也有办法觉得可笑。”

“你们把文章里的陈尧咨改成欧阳修，把射箭改成写文章，再读一遍，你们就知道有多可笑了。”

现场所有学生低头就看，更有甚者真的掏出笔来改。

这一改，满场哗然。

这文章写的太逆天了吧！

“写文章怎么能和

射箭一样呢？”

章旷大声：“当然不一样，射箭能射死你，你能写文章写死我？”

“拿上你的笔，出来单挑啊！”

现场鸦雀无声。

当然不会有傻子拿出笔和弓箭单挑。毕竟这又不是《儒道至圣》世界。

武人看《卖油翁》有多逆天，把射箭改成写文章之后，文人就能看出来这文章有多逆天。

蔡高犹豫了一下举手。

章旷：“讲。”

蔡高：“这文章这么看来的确不妥，但是司马光总结的熟能生巧，以及努力论，却是大有裨益啊，我们是否要因噎废食？”

章旷：“世上讲努力讲熟能生巧的故事多了去了，不需要再多一篇了。”

有些事情在有时候能妥协。

比如把《卖油翁》最后一句改了，写在课本上，让学生只学熟能生巧，不学最后来一句。

但眼下是大宋，章旷一定要把《卖油翁》踩得一文不值。

欧阳修可不是不懂军事的人，以他的天才，进入朝堂后，很快就能明白很多军事上的道理。

他为什么要写这篇文章，以射箭作为主题？

因为偃武崇文是大宋的基本国策，是眼下才刚刚发展出的潮流。

只有这样写，皇帝才会顺势帮忙传播，大家才会顺势认可。

而最最可悲的是，天下之间无一名将，要写这样一篇文章，欧阳修还要冒着得罪当朝大员的风险，从文官里面，选出了个状元公当靶子！

因为天下间压根就没以武力闻名的人了，连个靶子都找不到！

这才是最可悲的！

虽然这事儿一旦成了，就成了文坛领袖，收益巨大。

但是一开始就要扛着巨大的压力。

欧阳修他想吗？他当然不想。但没办法。

这才是大宋如今局面的逆天之处。

周敦实举手。

章旷：“讲。”

周敦实：“老师，如果是您的话，要劝学，会怎么写？”

章旷往前走了一步，思索了一下。

随后开口：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

“就叫……《应天书院读书示诸生》好了。”

第一句教人一定要竭尽全力去学习，而且不能因为一时挫败而气馁，因为历史上大多数伟大的人是一直坚持努力学习，一直到年老才收获成就的。

第二句教人书上看来的东西只是浅显的道理，要想知道这事情究竟是怎么回事，需要亲自去做。

总结起来就是四个词语。

尽力，坚持，思考，实践。

章旷：“下课。”

所有人都还在回味那首诗。

章旷：“记住了，下课要跟老师说再见。”

周敦实：“起立！”

群生：“老师再见！”

一边走，章旷一边笑。

田况，周敦实，蔡高，司马光？真是人才济济啊。

这些报了名字的人都是朝中官员优秀子弟，也是历史上的名人。

那那些没报名字的呢？想来也不会差太远。

大家散客，周敦实才飞速跑向章旷。

章旷：“你还有事？”

周敦实：“老师，油斗可以帮人瞄准油壶，能不能发明出弓斗帮人瞄准帮人省力呢？”

章旷：“你想问弩？”

周敦实：“弩还达不到油斗的辅助功效，除了瞄准，还有射程，还有省力，还有威力……”

章旷笑了：“那你可以努力学习、研究。”

理学创始人……总不能变成力学创始人吧？