第489章 盛世百年压舱石，自上而下的教育体系

这样的目的，还是为了在讲述论点的时候，获得文臣武将的好感。

毕竟夸对方就是动动嘴皮子的事，也是能够花费最小代价，获得对方好感的方式之一。

为什么放着不用？

其实日常生活中，若是养成夸人的习惯，不仅能与周围人相处的非常和谐，更能养成一个良好的好人缘。

陈羽慷慨激昂的言论一出，勋贵武将队列，各个面露笑颜。

有的脑海中开始追忆跟随着永乐帝一起，在靖难当中浴血奋战的场面。

还有的人，是从洪武遗留下来的老将。

他们也不由陷入到在洪武之时，与元军作战的波澜壮阔。

一时间，勋贵武将心中开始热血上涌。

说实话，打天下的时候，不知道有多少人羡慕他们这些勋贵武将的勇猛，但随着和平时期到来，武将的声音渐渐沉寂下去。

没办法，打天下他们是一把好手，可在这和平年代，治理国家，那就轮到文官的天下了。

这种属性，也使得文武双方千百年以来，互相不对付。

而陈羽用他那魁星的身份，说出来了这样一番对于武将功绩的肯定与夸耀，可以说直接说到了他们的心坎上。

不少武将换上好感眼镜，重新打量着站在份奉天殿上，侃侃而谈的俊朗少年，眼中的赞赏之色，毫不掩饰。

别看这位大明永乐一朝的魁星，年纪轻轻，看上去也就二十出头的模样，人生阅历也不多。

但说出来的话，却比那些文官讨喜多了。

而且讲述的事实，也没有添油加醋。

建文一朝倒行逆施，洪武一朝反对暴元，其中军队的数量固然重要。

可若是没有他们这一帮勋贵武将，这些能够带兵打仗的善战之人，大明能是现在的样子吗？

陈羽这次在夸赞对方的同时，抛出自己的论点，不得不说效果很显着，成功的将在场的勋贵武将折服。

这种理论，可以说是辩论赛中的高级辩法了。

论点抛出来之后，无需勋贵武将接受。

因为这是事实，而事实胜于雄辩。

若是这个时候有勋贵武将站出来反对，那不是打全体勋贵武将的脸，打你自己的脸。

这种人要么是居心不良，要么就是脑子不好使。

而陈羽相信，能够站在大殿之上的，脑子应该没有不好使的。

若是有，估计早早的就脑袋搬家了。

哪里还会等到这个时候来质疑自己。

……

勋贵武将那边被夸的面露喜色，文官队列呢？

一个个也是心花怒放！

他们个个都认为，陈羽目光如炬。

看待问题就是全面，懂得他们这些文官在朝中呕心沥血，帮助那些勋贵武将收拾烂摊子。

这种认同与夸赞，不是他们文官之间的互吹互捧，而是一个刚刚入仕第二天的魁星，所代表着民间的声音。

这样的说法，听起来更加的真实，有感觉！

陈羽是个了不得的明白人啊！

他们这些文官世家的子弟，大抵从未细想过家族中那些掌权的先辈，是熬过多少不眠之夜、付出多少旁人难及的心血，又啃下多少卷帙浩繁的圣贤典籍，才挣得如今这门楣与地位。

可他们自出生起，便裹在现成的富贵里。

仿佛这份尊荣本就与生俱来。

启蒙时有名师手把手教导；稍长便能凭家族势力踏入国子监这座官场捷径；到最后，长辈更是早为他们打通关节；

让他们无需经历寒窗苦读的煎熬、无需尝遍基层历练的艰辛，便能轻松在朝中谋个闲职，或是在地方占个安稳官位。

这般一路铺就的坦途，早已磨平了他们对先辈呕心沥血的敬畏，更让他们忘了这份家业背后藏着多少不易。

同样是年轻后辈，陈羽这个年轻人，却偏偏能让在场的文官们生出一种‘被读懂’的触动。

他们认为陈羽或许没有世家子弟的先天优势，却更懂这份仕途的重量，更能共情他们曾走过的艰辛。

这份通透，反倒比那些养尊处优的世家子更显难得。

唉！

陈羽咋就不是自家弟子！

但不得不说，像陈羽这样的卓越青年，写出这种奏疏，并在永乐一朝的首届恩科中取得那样的成绩，也合乎情理了。

无数文官对着陈羽默默的点了点头，心中更是毫不吝啬的赞赏。

他们好像有些理解陛下为什么让陈羽参加常会了，陈羽的优异，使得内阁的身份不匹配。

看来若他们猜测不出错的话，再过他个三四十年，给陈羽一点成长时间，此子很有可能成为朝中的一方正二品大员。

成为某一部门的领军人物。

朝堂上的文官，根据陈羽到目前为止的表现，与陛下对于陈羽的态度，仿佛已经看见了陈羽的将来。

当然，他们所能想到陈羽能够坐到的最高位置，无外乎正二品大员。

毕竟眼前朝中的势力是这样分布的。

根本不会联想到，内阁会发展成巨无霸一样，力压朝中各个部门之上的存在。

而其中的内阁首辅，更是会有那一人之下万万人之上的特权！

……

大殿之上，

那些对于陈羽第一次见面，并且不熟悉的人，都对陈羽今日的表现，给出了极高的评价。

朱棣等几个跟陈羽相熟的人，就更可想而知了。

虽然早就知道陈羽的才华，放眼古今都是一绝。

可是没想到陈兄弟今日第一次参加常会，不仅没有丝毫怯场，而且还能做到自始至终掌握着演讲节奏。

并且在这演讲当中，还能不断收获满朝文武的好感，甚至说的朱棣都深感触动。

朱棣虽是大明的第三位皇帝，但细究起来，他与开国之君洪武帝的境遇，其实相差无几。

想当年，

他发动靖难之役，历经数年征战才定鼎天下；而洪武帝当年也是先驱逐元军，再与各路起义军浴血厮杀，才打下大明江山。

两位帝王，都是凭着手握兵权、兼具文韬武略的真本事，一步步登上了皇位。

期间的艰辛与铁血，本就有着异曲同工之处。

更何况，

建文那个小昏君，早就被一群文官忽悠得没了主见，连杀藩这种极易动摇国本的政令都敢贸然颁布。

若是真让那个小混蛋稳坐皇位、掌稳大权，假以时日，还不知会把洪武帝辛苦创下的大明基业，折腾成什么模样。

按陈兄弟这番话来讲，我朱棣今日之举，根本不是什么篡逆。

而是实打实的拨乱反正！

是为了保住大明江山、安定天下百姓的正义之举。

即便过程中满是无奈，也绝无半分错处。

这话，说到我心坎里了！

说得好啊！

……

陈羽站在奉天殿中央，整个人有一股说不清道不明的君子风骨。

他在感受到来自文武官员的期许目光后，心中隐隐有些得意之情。

有一说一，刚刚那一番演讲，他可是声情并茂，投入了真感情。

最开始，他确实是为了让在场的大臣尽可能的支持他的论点，所以昨日的草稿中，才有了夸赞并肯定他们功绩的那一部分。

可是没想到，说到后面，他整个人开始有些触动，情绪也因为场地的不同，面对的人群不对，开始被调动起来。

他真真切切的在演说的过程中，将自己带入到了勋贵武将在前线热血奋战的场景，也带入了文臣在后方殚精竭虑的场景。

正是这般将两种角色的艰辛与赤诚，都揉进话语里的真情实意，一下子便戳中了在场众人的心弦。

不出意外地引起了满堂共鸣。

众所周知，能够引发情绪的演说，必定是成功的演说。

这足以说明，到现在为止的所有铺垫，都进行的非常顺利。

那么后面再提出教育方面的改革，应该不会遭到那么强烈的反对了。

陈羽这次停顿的时间，比之前的都要长。

将近一分钟。

一个是让在场的文臣武将消化一下，还有一个就是给自己一点休息的时间，在调整状态的同时，脑海中快速回忆着昨日打的草稿内容。

毕竟脱稿演讲的难度，跟读稿演讲，完全不在一个级别。

更何况给陈羽脱稿准备的时间，也就昨晚的几个时辰。

因此在他演讲的过程中，当然不可能是跟草稿上面的一字不差。

意思在就行。

没记住的部分，临场发挥。

陈羽停顿了片刻，继续说道：

“以当场文武百官的事例举证，就是想要让大家清楚人才对于国家的重要性。而培育人才的最佳手段，就是教育！”

“在大殿之上的众位上官，我相信你们能够参加此次常会，是因为你们参与了对大明国家的建设，但究其根本，还是因为你们是人才，是能够建设国家的人才！”

“而你们成为人才的这个过程，我相信应该都受到过教育！”

“倘若出生在士大夫家中，那自不用多说，到了启蒙的年龄，家中便会安排先生，为你们讲述知识与本领；武将亦是如此，出生之后，最好的老师就是自家父亲，开始学习兵书、行军作战！”

“但对于寒门，甚至条件更差的人，他们连书都读不起，就更不要说请老师了，那么这类人获取知识的途径将不再是教育，而是阅历，是随着成长当中遇到的经历，不断摸爬滚打，才能在其中领悟知识。”

“在元末的时候，洪武帝一方的将领，有几人小时候读过兵书，学习过行军打仗的本领，不都是在一场场战役当中，成长起来。”

“因此，若想培育出真正能为国家担当、为社稷效力的可用之才，关键在于找到切实可行的培育路径。我将这些路径归纳为两类：

其一，依托系统的教育。通过传授经世致用的知识、打磨安邦济民的本领，为他们打下坚实的根基，让他们明事理、知法度，具备服务国家的理论素养；

其二，依靠扎实的实践锻炼。让他们亲身参与到一件又一件具体事务中，在其中摸索规律、感悟真谛。”

陈羽这番言论，众人听后在思索了片刻之后，纷纷点头，表示认同。

毕竟这番话其中的道理很简单，也很好理解。

而且贴合实际。

如何能成为人才？

放在他们这个层面，肯定是能够拥有治理国家的文官才能，又或是能够为国家行军打仗的武将能力。

但不论文武，在场最低都是四品官员，他们培养家中子弟的办法，当然就是自家中后辈从启蒙年龄开始，请老师教授他们读书。

这是在场四品以上官员，甚至士农工商中的‘士’阶级，通用的方法。

武将也是如此，自幼的时候，让他们学习兵书，从而早早开始学习行军打仗的能力！

当然对于陈羽口中的第二类实践，对于武将来说才更为重要。

毕竟武将当中有一个只有兵法学问，而无实践学问的成语：纸上谈兵！

武将若没有战事，没有一个可以为他们提供一个实践的平台，那么武将的能力，按照常理来说，将会越来越差。

就比如最开始的时候，洪武一朝的开国将军，他们自幼连饭都吃不饱，就更不要说读书了。

靠的就是在一场场感悟，从而不断成长为一个可以行军打仗、领兵作战的人才。

因此这套人才培育理论的两种方法，众人听后表示认同。

再加上有着陈羽先前的夸耀文臣武将的铺垫，使得众人对于陈羽的言论，只要正确，是那么个意思，大多都会赞同。

陈羽见自己说到现在，也没有人出言反驳打断自己。

他酝酿了一番，开始将自己从头到尾，铺垫到现在的最后一部分说出：

“正是凭借满朝文武同心同德、鼎力相助，永乐一朝才得以驱散迷雾，迎来了盛世的曙光。但诸位需知，这曙光仅仅是个开端。若想让这份光明愈发耀眼，真正打造出一个前无古人、后无来者的鼎盛时代，最关键的支撑，便是源源不断的可用之才！”

“可话又说回来，倘若这盛世只有一个短暂的开端，连百年基业都撑不起，甚至短短五十年便走向衰落，这样的盛世，难道是陛下心中所愿？难道是在座各位上官毕生追求的结果？”

“我想答案定然是否定的！且不说百年之后，单看眼前，或许再过三十年，在座的上官中，便会有不少人因岁月流逝而离去；等到五十年后，今日在场的面孔，恐怕早已尽数更换。”

“到了那时候，谁又能保证，我们这一代人用文治武功换来的成果，能稳稳当当延续下去？我相信，在场的每一位，心中都盼着这份基业能代代相传、生生不息。”

“对此，我倒有一个拙见：那便是建立一套成体系的教育制度。”

“具体来说，就是由朝廷牵头，设立专属的中央教育机构；再以此为根基，逐步向各地州府延伸，让地方也建起规范的教育场所。”

“毕竟只有教育机构始终存在，才能确保无论大明走到哪个时期，都能拥有庞大的人才储备，不至于在治理国家时陷入无人可用的窘境！”

“人才不断代，国家的根基才能稳如磐石；人才若断层，再辉煌的盛世也会沦为泡影。”

“因此，臣斗胆进言，朝廷应打造从上到下的教育体系！”

未完待续