第272章 《偷天计划》（下）

真正内容就是：秘密仿制英国的英镑、法国的法郎、美国的美元、德国的马克、俄国的卢布等世界上主要几种纸质货币，然后在外国将这些纸币花出去，购买大量的可用于中华帝国发展的物资。

不要看中华帝国现在和世界上其他几个大国敌对，停战协议已经签订，中华帝国和其他西方国家已经开始正常商贸往来，而且西方国家还在继续用白银从中华帝国掠夺财富。

商人们才不会管国家的事情，只要有足够的利益，他们敢做任何事情。

这样便给了颜学义一个机会，一个加速发展中华帝国的机会。

研究出各国纸质货币的制造方法对颜学义来说非常简单，颜学义的随身空间中就有一个远超这个时代的实验室，有着各种先进的仪器，只要拿到各国的纸币，不需要多长时间就能分析出来其材质，从而研究出其制造方法。

别人制造伪币的手段粗糙低下，若是仿制普通人无法分辨出真假的伪币来，恐怕成本会非常高，甚至超过真币的价值，这样不就得不偿失吗？

掌握大量先进技术，还有一台量子计算机辅助的颜学义不同，颜学义可以短时间内得到多种仿制某种纸币的方法，制造出来的伪币不需要和真币完全一模一样，只要别人分别不出真假即可，在这个基础上，可以选择成本比较低廉以及容易制造出伪币的方法，这样才能获取更多的利益。

包括中华帝国在内，各国发行的纸币都会选择本国独有的特殊树木作为制造纸币的原材料，这样可以尽可能防止其他国家仿制该国纸币，显然，这些特殊的树木都会受到各国的严格控制，不过这样不代表购买不到这些树木，只是成本会更高一些，成本高了，那获得的收益就少了。

颜学义却可以通过量子计算机分析，寻找到其他的原材料代替这些特殊的树木，仿制伪币的成本自然会大大下降。

颜学义在脑海中将想个大概，然后花费时间一一写在纸上，查漏补缺，最后形成一份完整的。

仿制各国货币的事情可能其他国家都在做，因为这样的手段可有有效打击敌对国家的经济，从另一个方面降低敌对国家的实力，制造伪币在背后做就可以，要是真的被别国知道了，那可能就是一场战争的导火线，所以制造伪币是慎之又慎，颜学义同样如此。

在颜学义的计划中，执行的人不会牵连太多。

第一个就是要在一个秘密的区域建立一家伪币制造工厂，工厂中需要先进的印钞机，以及忠诚的工人来制造伪币。

印钞机这种东西中华帝国自己就有，而且比西方国家的印钞机还要先进两代以上，若不是这样怎么会生产出更加精美的纸币。

第二个则是将工厂制造出的伪币花出去，这种事自然是不能交给普通的商人去做，颜学义决定将这个任务交给情报部。

情报部对国外的投入继续增加，手中控制大量的外国人，为其收集情报，情报部算是和国外接触最多的，情报部显然是最恰当的人选，足够保密，且在发生意外的情况下可以，有着自己的解决方法，不需要担心泄漏事情的真相。

实际上第一件事情也需要交给情报部去办，那整个都需要情报部自己去完成，颜学义只需要在后面提供一下技术支持，就可以坐等收获了。

若是顺利实施，在外国政府无法察觉的情况下，预计颜学义每年将会获得一亿英镑左右的收益，其中的大头就是英镑。

英国作为目前世界上最强大的国家，英国的货币英镑就是世界货币，信用非常高，是许多商人之间进行交易使用的货币，所有英镑的总价值最高，而仿制英镑的收益也会最高。

当然，还有一种货币可以排在英镑之上，成为世界各国主要流通货币，那就是黄金。

黄金这种玩意无论在什么时代都无法造假，可以无视。

其实有两个作用，第一个作用就是为中华帝国获取外部资金，加速中华帝国的发展，在第一个作用下，将会持续很长时间，就算是中华帝国依靠本身力量足以快速发展下去，也可以靠继续秘密的掠夺西方国家的财富，就和之前西方国家用白银掠夺中国的财富一般。

而的第二个作用就比较狠了。

第一个作用是每年将一定量的伪币扔到别的国家的市场中，或许会对别国有一定影响，但是影响不会太大，毕竟这是一个长期买卖，但是第二个作用与第一个作用截然相反，第二个作用需要在“短时间”内将大量伪币投放到该国的市场中，这样就会造成该国经济大乱，甚至是直接崩溃，引发一场巨大的金融危机。

特别是在战争时期，若是在敌对国家使用这样的方法，那敌国基本上不需要多次时间就坚持不下去，只是这样的手段可以多次使用，但是第一次效果最明显，接下来其他国家都会想各种办法进行防备，不要小看西方国家的智慧。

已经完善，颜学义将曹文斌召唤过来，将这份标有特级标志的拿给曹文斌。

曹文斌一看这个特级标志，就知道这份文件非常重要，凡是特级文件，都是对帝国本身有巨大影响的东西。

曹文斌在颜学义面前翻开文件，观看里面的内容，没有过多久，曹文斌就有些目瞪口呆，成为情报部部长这么多年，能够让曹文斌惊讶的事情已经不多了，如今又出现一例。

曹文斌被深深的震撼着，曹文斌无法想象到事情还可以这样来。

“若是计划成功，帝国已经会更加强大，不对，这个计划一定会成功，因为它出自老师的手。”在曹文斌心中，颜学义已经成为无所不能的神。

“老师，学生一定会顺利完成计划。”

“那就去吧。”